सोल्माइज़ेशन |

सोल्माइज़ेशन (संगीत ध्वनियों के नाम से नमक и E), solfeggio, solfeging

इटाल। solmisazione, solfeggio, solfeggiare, फ्रेंच। सॉल्माइजेशन, सॉलफेज, सोलफियर, यह। सोलमिसेशन, सोलफेगिओरेन, सोलमिसिएरेन, अंग्रेजी। सोलमाइजेशन, सोल-एफए

1) संकुचित अर्थ में - मध्य युग। पश्चिमी यूरोपीय षट्क्रम के चरणों को इंगित करने के लिए गुइडो डी'अरेज़ो द्वारा पेश किए गए सिलेबल्स ut, re, mi, fa, sol, la के साथ धुन गाने का अभ्यास; व्यापक अर्थ में - शब्दांश नामों के साथ धुन गाने की कोई विधि। कदम k.-l। पैमाने (रिश्तेदार एस।) या नाम के साथ। उनकी पूर्ण पिच (पूर्ण पिच) के अनुरूप लगता है; संगीत से गाना सीखना। सिलेबल्स की सबसे प्राचीन प्रणालियाँ - चीनी (पेंटाटोनिक), भारतीय (सात-चरण), ग्रीक (टेट्राकोर्डिक), और गाइडोनियन (हेक्साकोर्डिक) - रिश्तेदार थीं। गुइडो ने सेंट जॉन के भजन का इस्तेमाल किया:

उन्होंने नाम के रूप में पाठ की प्रत्येक "पंक्ति" के प्रारंभिक शब्दांशों का उपयोग किया। हेक्साकोर्ड के चरण। इस पद्धति का सार हेक्साकॉर्ड के चरणों के नाम और श्रवण प्रतिनिधित्व के बीच मजबूत संघों को विकसित करना था। इसके बाद, यूएसएसआर सहित कई देशों में गुइडो के शब्दांशों का उपयोग ध्वनियों की पूर्ण ऊंचाई को निरूपित करने के लिए किया जाने लगा; गुइडो की प्रणाली में, शब्दांश नाम। एक परिभाषा से संबद्ध नहीं। ऊंचाई; उदाहरण के लिए, शब्दांश ut एक नाम के रूप में कार्य करता है। मैं कई कदम उठाता हूं। हेक्साकॉर्ड्स: प्राकृतिक (सी), सॉफ्ट (एफ), हार्ड (जी)। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि धुन शायद ही कभी एक हेक्साकोर्ड की सीमा के भीतर फिट होती है, एस के साथ अक्सर दूसरे हेक्साकॉर्ड (म्यूटेशन) पर स्विच करना आवश्यक होता था। यह शब्दांश नामों में परिवर्तन के कारण था। ध्वनियाँ (उदाहरण के लिए, ध्वनि a का नाम प्राकृतिक हेक्साकार्ड में ला था, और सॉफ्ट हेक्साकार्ड में mi था)। प्रारंभ में, म्यूटेशन को एक असुविधा नहीं माना जाता था, क्योंकि सिलेबल्स मील और एफए हमेशा सेमीटोन की जगह का संकेत देते थे और सही इंटोनेशन सुनिश्चित करते थे (इसलिए संगीत सिद्धांत के मध्य युग की पंखों वाली परिभाषा: "एमआई एट एफए संट तोता संगीत" - " Mi और fa सभी संगीत हैं”)। पैमाने की सातवीं डिग्री (X. Valrant, एंटवर्प, लगभग 1574) को नामित करने के लिए शब्दांश सी की शुरूआत ने एक कुंजी के भीतर उत्परिवर्तन को अनावश्यक बना दिया। सात-चरण "गामा थ्रू सी" का उपयोग "किसी भी अक्षर पदनाम की ध्वनि से शुरू" (ई। लुलियर, पेरिस, 1696) में किया गया था, जो कि एक सापेक्ष अर्थ में है। ऐसा सोलाइजेशन कहा जाने लगा। "ट्रांसपोज़िंग", पूर्व "उत्परिवर्तन" के विपरीत।

inst की बढ़ती भूमिका। फ़्रांस में संगीत ने सी, डी, ई, एफ, जी, ए, एच, और इस प्रकार एक नए के उद्भव के लिए ध्वनियों को निरूपित करने के लिए यूट, रे, एमआई, एफए, सोल, ला, सी के सिलेबल्स के उपयोग का नेतृत्व किया। सी। का पूर्ण तरीका, to- ry ने नाम प्राप्त किया। प्राकृतिक सॉलफैगिंग ("सोलियर एयू नेचरल"), चूंकि इसमें दुर्घटनाओं को ध्यान में नहीं रखा गया था (मोंटेक्लेयर, पेरिस, 1709)। प्राकृतिक एस में, सिलेबल्स के संयोजन mi-fa का अर्थ न केवल एक छोटा सा सेकंड हो सकता है, बल्कि एक बड़ा या बढ़ा हुआ (ef, e-fis, es-f, es-fis) भी हो सकता है, इसलिए मोंटेक्लेयर विधि की आवश्यकता है अंतराल के स्वर मूल्य का अध्ययन, बाहर नहीं, कठिनाइयों के मामले में, "ट्रांसपोज़िंग" एस। , एल. चेरुबिनि, एफजे गोसेक, एन मेगुल और अन्य द्वारा संकलित (1802)। यहाँ, केवल निरपेक्ष S. का उपयोग अनिवार्य के साथ किया गया था। instr। संगत, एक डिजिटल बास के रूप में iotated। नोटों से गायन के कौशल में महारत हासिल करने के लिए कई लोगों ने काम किया। दो प्रकार के प्रशिक्षण अभ्यास: लयबद्ध। अंतराल से तराजू और अनुक्रमों के प्रकार, पहले सी-डूर में, फिर अन्य चाबियों में। संगत के साथ गायन के माध्यम से सही स्वर प्राप्त किया गया।

"सोलफेगिया" ने चाबियों की प्रणाली को नेविगेट करने में मदद की; वे उस समय तक आकार ले चुके मोडल सोच के प्रमुख-छोटे, कार्यात्मक गोदाम के अनुरूप थे। पहले से ही जेजे रूसो ने प्राकृतिक लय की प्रणाली की आलोचना की क्योंकि इसने मोडल चरणों के नामों की उपेक्षा की, अंतराल के स्वर मूल्य के बारे में जागरूकता और सुनवाई के विकास में योगदान नहीं दिया। "सोलफेगिया" ने इन कमियों को दूर नहीं किया। इसके अलावा, वे भविष्य के पेशेवरों के लिए थे और बहुत समय लेने वाले प्रशिक्षण सत्र प्रदान किए गए थे। गाना बजानेवालों में भाग लेने वाले शौकिया गायकों के स्कूल गायन पाठ और प्रशिक्षण के लिए। मग, एक सरल विधि की जरूरत थी। रूसो के विचारों के आधार पर बनाई गई गैलेन-पेरिस-चेव पद्धति द्वारा इन आवश्यकताओं को पूरा किया गया था। शिक्षा के प्रारंभिक चरण में गणित और गायन के स्कूल शिक्षक पी। गैलेन ने बेहतर रूसो डिजिटल नोटेशन का उपयोग किया, जिसमें प्रमुख पैमानों को 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, मामूली पैमानों द्वारा नामित किया गया था। संख्या 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5 से, बढ़े हुए और घटे हुए कदम - पार की गई संख्याओं के साथ (जैसे क्रमशः и ), रागिनी - रिकॉर्डिंग की शुरुआत में एक समान चिह्न के साथ (उदाहरण के लिए, "टन फा" का अर्थ एफ-डूर की रागिनी है)। संख्याओं द्वारा संकेतित नोटों को शब्दांश ut, re, mi, fa, sol, la, si के साथ गाया जाना था। गैलेन ने अल्टरियर्स को दर्शाने के लिए संशोधित सिलेबल्स पेश किए। चरण (एक स्वर में समाप्त हो रहा है और वृद्धि के मामले में और स्वर ईयू में कमी के मामले में)। हालाँकि, उन्होंने आमतौर पर स्वीकृत पाँच-रेखीय संकेतन के अध्ययन की तैयारी के रूप में डिजिटल नोटेशन का उपयोग किया। उनके शिष्य ई. परी ने लयबद्ध प्रणाली को समृद्ध किया। शब्दांश ("ला लैंग्वे डेस ड्यूरेस" - "अवधि की भाषा")। ई। शेवे, कई पद्धतियों के लेखक। मैनुअल और पाठ्यपुस्तकों, 20 वर्षों के लिए गाना बजानेवालों ने हलकों का नेतृत्व किया। गायन, प्रणाली में सुधार और इसकी पहचान हासिल की। 1883 में, गैलेन-पेरिस-चेव प्रणाली की शुरुआत के लिए आधिकारिक तौर पर सिफारिश की गई थी। स्कूल, 1905 में और cf के लिए। फ्रांस में स्कूल। 20वीं शताब्दी में फ्रांस की संरक्षिकाओं में प्राकृतिक एस. का प्रयोग किया जाता है; सामान्य शिक्षा में। स्कूल साधारण नोटों का उपयोग करते हैं, लेकिन अक्सर उन्हें कान से गाना सिखाया जाता है। 1540 के आसपास, इतालवी सिद्धांतकार जी. डोनी ने गायन की सुविधा के लिए पहली बार शब्दांश ut को शब्दांश do से बदल दिया। इंग्लैंड में पहली छमाही में। 1 वीं शताब्दी एस। ग्लोवर और जे। कर्वेन ने तथाकथित बनाया। संगीत सिखाने की "टॉनिक सोल-फा विधि"। इस पद्धति के समर्थक इन सिलेबल्स के शुरुआती अक्षरों के साथ सिलेबल्स do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) और अल्फाबेटिक नोटेशन के साथ रिश्तेदार S का उपयोग करते हैं: d , आर, एम, एफ, एस, 19, टी। चरणों में वृद्धि स्वर i के साथ व्यक्त की जाती है; सिलेबल्स के अंत में स्वर ओ की मदद से कमी; अंकन में परिवर्तित नाम। पूरा लिखा हुआ। रागिनी का निर्धारण करने के लिए, परंपराओं को संरक्षित किया जाता है। पत्र पदनाम (उदाहरण के लिए, "कुंजी जी" चिह्न जी-डूर या ई-मोल में प्रदर्शन निर्धारित करता है)। सबसे पहले, चारित्रिक इंटोनेशन चरणों के मोडल कार्यों के अनुरूप क्रम में महारत हासिल करते हैं: पहला चरण - चरण I, V, III; दूसरा — चरण II और VII; तीसरा - चरण IV और VI प्रमुख; उसके बाद, एक पूरे के रूप में प्रमुख पैमाने, अंतराल, सरल मॉडुलन, छोटे प्रकार के परिवर्तन, परिवर्तन दिए गए हैं। च। कर्वेन का काम "संगीत सिखाने की टॉनिक सोल-फा पद्धति में पाठ और अभ्यास का मानक पाठ्यक्रम" (1) एक व्यवस्थित है। गाना बजानेवालों का स्कूल। गायन। जर्मनी में, ए हंडेगर ने इसकी विशेषताओं के लिए टॉनिक सोल-फा पद्धति को अपनाया। भाषा, इसे एक नाम दे रही है। "टॉनिक डू" (1; प्राकृतिक चरण: डू, रे, एमआई, एफए, सो, ला, ती, रेज्ड - इन्डिंग इन आई, लोअर - इन और)। प्रथम विश्व युद्ध (2-3) (जर्मनी और अन्य में एफ. जोड) के बाद यह विधि व्यापक हो गई। द्वितीय विश्व युद्ध (1858-1897) के बाद आगे का विकास जीडीआर में ए. स्टिर और स्विट्जरलैंड में आर. शोच द्वारा किया गया था। जर्मनी में, "टॉनिक डो का संघ" काम करता है।

इन बुनियादी एस प्रणालियों के अलावा, 16-19 शताब्दियों में। नीदरलैंड, बेल्जियम, जर्मनी, फ्रांस, इटली में कई अन्य लोगों को आगे रखा गया है। उनमें - प्रजातियां संबंधित हैं। एस। संख्याओं के नाम के साथ: जर्मनी में - ईन्स, ज़्वेई, ड्रेई, वियर, फंफ, सेच, सीबन (!) (के। होर्स्टिग, 1800; बी। नटोर्प, 1813), फ्रांस में - अन, ड्यूक्स, ट्रॉइस , क्वात्र' (!), सिनक, सिक्स, सेप्ट (जी. बोक्विलोन, 1823) खाते में बदलाव किए बिना। कदम। निरपेक्ष प्रणालियों के बीच, एस। क्लैविसिएरन या एबेसेडिएरेन के अर्थ को बनाए रखता है, जो कि जर्मन देशों में उपयोग किए जाने वाले अक्षर पदनामों के साथ गायन है। 16वीं शताब्दी की भाषा। K. Eitz ("टोनवॉर्टमेथोड", 1891) की प्रणाली को मधुरता और तर्क द्वारा प्रतिष्ठित किया गया था, जो कि यूरोपीय रंगवाद, डायटोनिसिटी और धार्मिकता दोनों को दर्शाता है। ध्वनि प्रणाली। Eitz और टॉनिक डू विधि के कुछ सिद्धांतों के आधार पर, R. Munnich (1930) द्वारा एक नया रिश्तेदार S. "YALE" बनाया गया था, जिसे 1959 में सामान्य शिक्षा में उपयोग के लिए GDR में आधिकारिक तौर पर अनुशंसित किया गया था। स्कूलों। हंगरी में, Z. कोडाई ने पेंटाटोनिक के लिए सिस्टम "टॉनिक सोल-फा" - "टॉनिक डू" को अनुकूलित किया। हंगेरियन प्रकृति। नर। गाने। उन्होंने और उनके छात्रों ई. एडम और डी. केरेनी ने 1943-44 में स्कूल सॉंगबुक प्रकाशित की, सामान्य शिक्षा के लिए गायन पाठ्यपुस्तकें। स्कूल, रिश्तेदार सी का उपयोग करने वाले शिक्षकों के लिए एक विधिवत मार्गदर्शिका। ”।) प्रणाली का विकास ई सोनी, वाई। गत, एल। अगोची, के। फोराई और अन्य द्वारा जारी है। हंगेरियन पीपुल्स रिपब्लिक में कोडली प्रणाली के आधार पर शिक्षा को नार के सभी स्तरों में पेश किया गया था। शिक्षा, किंडरगार्टन से शुरू होकर उच्च संगीत के साथ समाप्त होती है। उन्हें स्कूल करो। एफ सूची। अब कई देशों में संगीत का आयोजन किया जा रहा है। कोडली के सिद्धांतों पर आधारित शिक्षा, नेट पर आधारित। लोककथाओं के नाम पर संबंधित एस। संस्थानों के उपयोग के साथ। संयुक्त राज्य अमेरिका में कोडाई (बोस्टन, 1969), जापान (टोक्यो, 1970), कनाडा (ओटावा, 1976), ऑस्ट्रेलिया (1977), इंटर्न। कोडाई सोसाइटी (बुडापेस्ट, 1975)।

Gvidonova S. ने पोलैंड और लिथुआनिया के माध्यम से एक पाँच-पंक्ति संकेतन के साथ रूस में प्रवेश किया (गीतपुस्तिका "बोस्किख की प्रशंसा के गीत", जन ज़रेम्बा, ब्रेस्ट, 1558 द्वारा संकलित; जे। लयुक्समिनस, "आर्स एट प्रैक्सिस म्यूज़िका", विलनियस, 1667 ). निकोलाई डिलेत्स्की के "संगीतकार गायन का व्याकरण" (स्मोलेंस्क, 1677; मॉस्को, 1679 और 1681, संस्करण। 1910, 1970, 1979) में एक ही धुन के आंदोलन के साथ चौथे और पांचवें चक्र शामिल हैं। सभी प्रमुख और छोटी कुंजियों में क्रांतियाँ। अंत में। 18 वीं शताब्दी निरपेक्ष "प्राकृतिक सॉलफैगियो" रूस में इतालवी के लिए धन्यवाद के रूप में जाना जाने लगा। गायक और संगीतकार-शिक्षक जिन्होंने Ch काम किया। गिरफ्तार। सेंट पीटर्सबर्ग में (A. Sapienza, J. और V. Manfredini, आदि), और Pridv में उपयोग किया जाने लगा। चैंटर चैपल, काउंट शेरमेवेट और अन्य सर्फ़ गायकों के चैपल में, नोबल यूच में। संस्थान (उदाहरण के लिए, स्मॉली संस्थान में), निजी संगीत में। स्कूल जो 1770 के दशक से उत्पन्न हुए थे। लेकिन चर्च। 19वीं शताब्दी में गीत-पुस्तकें प्रकाशित हुईं। "सेफआउट कुंजी" में (कुंजी देखें)। 1860 के दशक के बाद से सेंट पीटर्सबर्ग में एक अनिवार्य विषय के रूप में पूर्ण एस की खेती की जाती है। और मोस्क। रूढ़िवादी, लेकिन संदर्भित करता है। सेंट पीटर्सबर्ग में गैलेन-पेरिस-शेव डिजिटल सिस्टम से जुड़े एस. मुफ्त संगीत। स्कूल और नि: शुल्क सरल गाना बजानेवालों की कक्षाएं। मास्को गाना। आरएमएस के विभाग। आवेदन संदर्भित करता है। संगीत को एमए बालाकिरेव, जी। हां द्वारा समर्थित किया गया था। लोमाकिन, वीएस सेरोवा, वीएफ ओडोएव्स्की, एनजी रुबिनशेटिन, जीए लारोश, केके अल्ब्रेक्ट, और अन्य। पद्धति संबंधी नियमावली को पांच-रैखिक संकेतन और निरपेक्ष सी।, और डिजिटल अंकन और संबंधित दोनों में प्रकाशित किया गया था। C. 1905 से शुरू करके, P. Mironositsky ने टॉनिक सोल-फा पद्धति को बढ़ावा दिया, जिसे उन्होंने रूसी के लिए अनुकूलित किया। भाषा।

यूएसएसआर में, वे लंबे समय तक विशेष रूप से पारंपरिक निरपेक्ष एस का उपयोग करते रहे, हालांकि, सोवियत संघ में। समय, एस की कक्षाओं का उद्देश्य, संगीत में काफी बदलाव आया है। सामग्री, शिक्षण के तरीके। एस का लक्ष्य न केवल संगीत संकेतन से परिचित होना था, बल्कि संगीत के नियमों में महारत हासिल करना भी था। नर की सामग्री पर भाषण। और प्रो। रचनात्मकता। 1964 तक एच. कल्युस्ते (स्था. एसएसआर) ने संगीत की एक प्रणाली विकसित की। संबंधित के उपयोग के साथ शिक्षा। एस।, कोडाई प्रणाली पर आधारित है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि ध्वनि की पूर्ण ऊंचाई को दर्शाने के लिए शब्दांश यूएसएसआर में करते हैं, रे, मील, एफए, नमक, ला, सी सेवा करते हैं, कैलजस्टे ने शब्दांश नामों की एक नई श्रृंखला प्रदान की। प्रमुख विधा के चरण: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI शब्दांश RA के माध्यम से लघु टॉनिक के पदनाम के साथ, स्वर i में अक्षरों के अंत के माध्यम से चरणों का उदय, के माध्यम से कमी स्वर I में समाप्त होता है। सभी स्था. में विद्यालयों में संगीत की शिक्षा का प्रयोग सन्दर्भित करता है। एस। (एच। कलजस्ट और आर। पाट्स की पाठ्यपुस्तकों के अनुसार)। लातविया में। एसएसआर ने इसी तरह का काम किया है (सी पर पाठ्यपुस्तकों और मैनुअल के लेखक ए. ईडिन्स, ई. सिलिन्स, ए. क्रुमिन्स हैं)। आवेदन के अनुभव संबंधित हैं। S. सिलेबल्स के साथ Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI RSFSR, बेलारूस, यूक्रेन, आर्मेनिया, जॉर्जिया, लिथुआनिया और मोल्दोवा में आयोजित किए जाते हैं। इन प्रयोगों का उद्देश्य मस्सों के विकास के लिए अधिक प्रभावी तरीके विकसित करना है। श्रवण, प्रत्येक राष्ट्रीयता की लोक-गीत संस्कृति का सर्वोत्तम विकास, संगीत के स्तर को ऊपर उठाना। छात्रों की साक्षरता।

2) "एस" शब्द के तहत कभी-कभी वे "सोलफेगियो" शब्द के विपरीत, बिना स्वर के नोट्स पढ़ना समझते हैं - संबंधित नामों के साथ गायन ध्वनियां (पहली बार के। अल्ब्रेक्ट द्वारा "कोर्स ऑफ सोलफेगियो" पुस्तक में, 1880)। इस तरह की व्याख्या मनमाना है, किसी ऐतिहासिक के अनुरूप नहीं है। अर्थ, न ही आधुनिक intl। "सी" शब्द का प्रयोग

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पीएफ वीस